师者匠心，彼此赋能——看培文初中部火箭二班如何“三清”

著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”

“阳光教风五项行动”中的“三清”工作--“堂清、日清、周清”，是梅河口培文实验学校自开校以来重点推进的，也是每一位培文老师在日常教学中努力落实的。今天就让我们深入了解“勇于进取，敢于创新”的火箭二班是如何落实三清工作、精准辅弱的吧！

堂清——课堂知识不留课后

“三清”中最重要的是“堂清”。在课堂上，火箭二班的老师们都会规划10分钟左右的时间，让学生完成当堂检测，通过练习来检验学生对知识的掌握度，及时矫正学生的错误。确保班级80%以上的学生实现“堂清”目标。

日清——今日事，今日毕

“日清”是“堂清”的辅助形式。针对课堂上“双基”没有完成“堂清”的少部分学生，火箭二班的老师们利用当天课间、课外活动和晚自习时间，以讲解、训练为主要形式，由任课教师、小组长帮助完成“日清”，做到“今日事，今日毕”。

周清——以周测形式，适时温故知新，巩固提高

“周清”是对本周知识重点、难点、易错点，利用周日晚自习对各科进行周测。每次周测结束后，火箭二班的老师们都会根据每个学生测试情况，找出他们在哪些知识点上存在欠缺，并利用晚自习、课间和课外活动时间，进行查漏补缺。

除此之外，各任课教师每周将全班学生的“三清”情况以《三清报告》的书面形式，发给班主任与家长群，记录“三清”的完成情况、补救情况，并交至教学处存档。

师生携手肩并肩，凝心聚力话成功。培文学校的每一位老师，以生为本，从学生本身出发，以“三清”清除学生对知识掌握不到位的情况，为学生能够更好的学习和生活提供强有力的保障。

教学质量是学校的生命线，是学校教学管理水平高低的集中体现，也是学校的核心竞争力。梅河口培文实验学校肩负使命，志向高远，始终以质图存，携一颗工匠之心，扬帆起航，砥砺奋进。