他,热情奔放,和睦友善;他,勤于学习,勇于探索;他,热爱教育,不忘初心;他,精力充沛,攻坚克难。他,就是博雅学校小学部德育处主任、一年一班语文教师、班主任——杨老师。杨老师在生活中快人快语,乐于助人,在工作中敢于担当,勇挑重任,深得同事信赖,学生爱戴。
教学工作——以兴趣为基础 ,以方法为手段
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。杨老师强调,把学习当任务完成的学生比不上爱好学习的学生;爱好学习的学生比不上在学习中获得快乐的学生。他坚信“兴趣才是最好的老师”。
在杨老师眼中,三尺讲台是庄严的、神圣的,但不是呆板的、生硬的,而是有趣的、灵动的。他的教学工作注重基础的夯实,方法的传授。精心设计每一节课,优化课堂结构,提高课堂实效。
每节课前的律动,既激发了学生学习的热情,又培养了做事的信心和专注力;课堂上,充分发扬学生的民主,让学生主动参与,“小老师”得到了全方位的锻炼,课堂变得生动有趣,知识变得通俗易懂,老师妙语连珠,学生眉飞色舞。同时德育教育贯穿始终,教学效果可视化。
班级管理——以参与求体验,以创新求发展
对于班级管理,杨老师重视学生的习惯养成,倾力落实养成教育。在校落实《一日常规》和《养成教育30条》,对于学生学习习惯、生活习惯、行为习惯进行规范和锻炼,通过班级三岗轮值进行管理自己、管理他人能力的训练和培养。在家通过周末直通车布置德育作业,开发特色德育课程,开展系列学会生活评比活动,助力学生落实“四会”德育教育。杨老师做德育工作一直强调:“要允许孩子在错误中成长”。杨老师常说:“小孩子心灵没有束缚,最有创新性,要细心呵护孩子们这宝贵的天性。课上、课下要让孩子放得开,敢想、敢说、敢做、敢表现”。
家校沟通——以博爱为参照,以共振为目标
一年级的小学生家长关注度特别高,为了让家长安心、放心,杨老师在家校沟通方面做了大量工作。
通过有效的家校沟通使家长们意识到小学阶段:“要以兴趣为基础,以方法为手段,以分数为参照,以习惯为目标。”“小学阶段是给孩子一生打基础的阶段,养成一种好习惯受益一辈子,过早的比拼分数,是在拔苗助长。”
杨老师能够以博爱之心托起“明天的太阳”,重视家委会的建设,助力班级又好又快发展。家校能够同频共振。平时注重对家长亲子教育的引领,通过班级微信视频号,定期向家长们推送亲子教育类视频,引导家长科学、规范育儿。
大江逐浪,不断超越,不忘初心,砥砺前行。杨老师从教十余年,不忘初心,他全力以赴、甘为基石、兢兢业业、孜孜不倦,这是他永不止步的追求。博雅人定会让“用心做事,爱心育人”的教风生生不息,倾力打造“男士儒雅、女士优雅、雍容闲雅、温文尔雅”的学子形象,全心全意地做好家长们满意的真教育、大教育。